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    超1成未成年人有心理障礙 成人錯誤教育成主因

    編輯:哈爾濱新典家教管理咨詢有限公司  時間:2012/04/02  字號:
    摘要:超1成未成年人有心理障礙 成人錯誤教育成主因
    “前不久,我在教育部親耳聽到,我國一著名大學對大一新生做過一個調查,發現35個人想自殺?!敝杲逃龑<覍O云曉說。
      近些年,有關大學生自殺或心理失常的事例不時見諸報端。然而,大學生的心理問題絕不僅僅是大學期間產生的,它往往是這些孩子在青少年甚至幼年、童年期間接受到的不當的教育造成的。
      北京師范大學的一項調查顯示,我國絕大多數青少年心理較為健康,但是,仍有16.4%的小學生、14.2%的初中生、14.8%的高中生有異常心理問題傾向?!霸谥袊齼|四千萬未成年人里,14.2%到16.4%這個比例也是相當驚人的?!睂O云曉說。
      近日,孫云曉和著名報告文學作家阮梅合著的《拿什么來愛你我的孩子——當代未成年人心理危機調查》出版,書中,作者用7年積淀的一個個帶血帶淚的案例告訴人們:孩子原本沒有好壞和對錯,之所以出現病態,成人錯誤的教育是重要原因。
      “虎媽”遍地一定會有更多悲劇去年年底,“虎媽”曾經在國外媒體上風靡一時,一位華裔媽媽用極其嚴厲的方式教育兩個女兒:她罵女兒垃圾、要求每科成績拿A、不準看電視、琴練不好就不準吃飯等。
      相對于國外媒體的吃驚,國內媒體更多地認為有些大驚小怪,“虎媽算什么,中國到處都是‘虎媽’”。
      “虎媽”確實造就了“成功”的女兒。但“如果‘虎媽’遍地,一定會有更多的悲劇?!睂O云曉說,“毫無疑問,越是專制的教育,越會引起叛逆?!?br />   嚴恒是讓作者阮梅十分痛心的孩子。
      嚴恒的媽媽是護士,每天在醫院里聽著病人的呻吟、看著病人被痛苦扭曲的臉,晚上再看到淘氣的兒子就覺得心煩,因此媽媽對嚴恒非常嚴厲。
      一次,嚴恒寫完作業后想和小伙伴出去玩,卻發現門窗都已經被鎖上了。小伙伴進不來,嚴恒也出不去。天漸漸黑了,嚴恒想點亮蠟燭,卻找不到火柴,恐懼、憤怒的嚴恒只好在黑暗中亂扔東西解氣。等媽媽下班回家,地上桌上床上已是一片狼藉,暴怒的媽媽不由分說,抄起撐衣棍痛打了嚴恒一頓。
      還有一次,嚴恒沒考到前10名,母親的臉上更是冷若冰霜,偶爾跟嚴恒說的幾句話都與成績有關。嚴恒在學校受了委屈,回家告訴媽媽,媽媽不但不安慰他,反而會罵他。
      后來,媽媽發現了嚴恒的日記,便撕了日記本扔在嚴恒面前說:“你看看你的一些烏七八糟的事情?!?br />   少年最隱秘最純真的心事被母親以暴力的方式打開、揉碎,從此母子倆一接上話頭兒,就像兩頭暴怒的獅子。
      嚴恒開始背著母親丟她喜歡的鏡子、小刀片等東西,一次被媽媽發現,他便開始動手打媽媽。
      阮梅見到嚴恒時,嚴恒已經患上人格分裂癥,失去了自我控制能力,住進了腦科醫院。
      阮梅在書中這樣寫道:在這類家庭里,家庭猶如鋼管,父母對孩子的情感支持屬于冷漠型、堅硬型。父母給予孩子的成長天空是一道逼仄而向上的視線,猶如管道。孩子在里面無論如何也觸及不到更開闊的視野,享受不到外面世界的風和日麗。心靈上最珍貴的天性之花,在這樣的空間里,只能開一朵滅一朵。
      首都醫科大學教授、心理學教研室主任、研究生導師楊鳳池教授說,“現在的家庭教育中存在一個誤區:重智商輕情商,只要孩子學習好,就什么都好,什么人情世故都可以不知?!睏铠P池在日常咨詢中經常接觸到類似的案例,家長們總是痛心疾首,追悔莫及:早知道這樣,他哪怕不上重點中學、哪怕考不上大學,只要能快樂就挺好的。
      “為什么總是到孩子出了問題才意識到這點呢?”楊鳳池說。在教育中“關系”起著很重要的作用?!拔覀冊谶M行心理治療時,靠的就是和來訪者建立的良好關系,來訪者對我們信任、接納、認可,我們的咨詢治療就會有效果,否則再高超的理論,再強的技術,如果沒有良好的關系,治療效果也沒辦法保證?!?br />   這個原理也同樣適用于家庭教育。
      “關系好壞決定教育成敗?!睂O云曉說,父母要尊重孩子理解孩子,給孩子一個成長的空間,這樣才能走進孩子的心靈,教育才能起作用。良好的關系將成為孩子成長中的支持系統,當孩子遇到困難時,這個支持系統可以幫助他們克服困難、走出困境。
      “百事可樂”式教育讓孩子不懂得愛“鋼管”家庭冰冷、狹小,另外一些家庭則正好相反,“百事可樂”。
      棋就是后一種家庭長大的孩子。
      微卷的黑發、大大的眼睛、長長的睫毛,白凈的臉上帶著甜甜的淺笑;棋不僅俊俏還很聰明,懂音樂,會美術,甚至還寫過小說。
      這個蜜罐里長大的孩子,家庭富裕,衣食無憂。但是棋卻因打架被學校開除,因爭搶女友被同學追殺,后來父母將其軟禁在家。兩個月后,棋開始出現沉默不語、記憶力明顯下降、妄想等精神問題,繼而開始想法子自殺。
      在作者與他對話的過程中,我們可以窺視出他人生墮落的根源:
      問:“你可以把你在學校的生活告訴我嗎?不加評判,不管對與錯,只是隨便說說而已?”
      答:“在學校里讀書,有的老師講課有趣,有的枯燥無味,聽都聽不懂。我們總不能像個木腦殼坐在那里吧?于是再有不喜歡聽的課時,我們就邀了不喜歡上課的同學一起到街上玩?!?br />   問:“你現在不讀書,長大了想干什么?”
      答:“不想干什么,只想玩。其他的事,沒有想?!?br />   問:“不想讀書,只想玩,今后考不上大學怎么辦?”
      答:“我的父母官不大,但關系廣,考不起,大學還是有讀的!”
      問:“如果政策緊,讀不上大學呢?”
      答:“成績不好怎么啦?我父母有的是錢,可以養我一輩子!”
      ……楊鳳池說,“家庭教育中還有一個誤區是重物質輕精神”。家長覺得對孩子好就是滿足孩子的物質需求。楊教授在咨詢中也遇到過這樣的孩子,當問到“你父母給你提供了這么多,你是不是應該感謝他們”時,孩子的回答是:“他們愛我嗎?我感覺不到呀!”
      “當溝通關系都沒了,孩子開始逆反了,那再給他上課,就都無效了?!?br />   孫云曉則認為未定型的少年兒童特別需要嚴格管教,要讓他們從小明辨是非。有些父母,只要是孩子提出的要求,一概答應,這樣孩子在對外交往的時候就容易霸道、蠻橫,一旦別人不滿足自己的要求,就會產生挫折感,會憤怒,甚至可能產生報復的念頭和行為。
      父親的“凌云壯志”壓垮兒子與嚴恒和棋比起來,俊才的故事更令人惋惜。
      從上學起,俊才就是一個勤快孝順、學習成績非常好的乖孩子。從初中開始,他寫的文章就經常在校報上發表。
      他的悲劇始于高二。那年他的祖母突發腦溢血辭世??〔诺母赣H是一位極其孝順而且很有抱負的鄉鎮醫生。在祖母即將去世的那一刻,父親把俊才拉到祖母床前說:“無論如何,我要送才伢子讀醫科大學,我找不到治腦溢血的辦法,我的兒子也一定要找到?!比缓罄〔殴蛳?,要他當著即將去世的祖母發誓。
      俊才本來以為這一切只是父親一時沖動,誰知在他填報高考志愿時,父親執意要他填醫科大學,最終,拗不過父親的俊才違心填報了醫科大學。
      進入醫科大學校園的俊才沒有體會到快樂,只要一涉及針灸、手術等與人體接觸的課程,他就驚恐不安,惶惶不定。
      第一年,他硬撐了過去;到了第二年,他開始長期失眠,噩夢不斷,根本不想去教室,特別是解剖實驗室;到了第三年,忍無可忍的他鼓起勇氣寫信給父母,希望重新讀高三,可俊才的父親執意要他堅持,并趕到學校陪伴了他半個月時間。
      復讀,父母堅決反對;出走,又怕父母傷心。這時的俊才已經瀕臨崩潰。白天,他腦子里胡思亂想,躺在寢室睡覺;晚上,才出去吃頓飯。有一天夜里他出門散步,竟不知不覺地走到了河里……終于有一天,俊才在實習醫院里因為看到了尸體而驚厥昏倒,醒來后的他再也認不出自己的父母,而且開始追打父母,最終不得不被送到湖南省腦科醫院進行精神康復治療……俊才的結局可能有些極端,但是類似的故事并不稀奇。
      一項針對高考填報志愿的調查顯示,只有2%的父母表示完全讓孩子自主填報志愿,有20%的孩子覺得高考的壓力來自父母。
      作者阮梅說,幾年間她遇到過好幾個類似的故事?!斑@是父母以愛的名義對已初涉人世的孩子犯下的錯。在現實生活中,父母代子擇科、代子擇校見怪不怪。每次收到這樣的信件我都會想,這樣的家庭,孩子生命中的快樂還會剩下多少?其父母生命的快樂又會剩下多少?”
      寄養:孩子無法逃避的災難前面幾個孩子的故事雖然令人痛心,但似乎還有希望,但是小蓮則永遠地離開了,同時把她的痛苦留給了對她日思夜想的父母。
      “媽媽——”幾年前的一個夜晚,在沱江邊上,隨著一聲無望的呼喊,十四五歲的小蓮投入了河中。
      第二天趕到河邊的姑母非常驚訝?!敖o她錢花,給她書讀,她為什么會想到死呢?”
      小蓮5歲的時候,爸爸媽媽就把她扔給姑母到外地打工去了。后來父母離婚,小蓮判給了爸爸,母親從此就沒有了音訊。
      姑父姑母兩人平時要照顧店面很少有時間跟小蓮溝通。
      沒有父母關注的孩子就像沒有養分滋養的小樹。漸漸長大的小蓮開始強烈地想念媽媽。
      一次小蓮給爸爸打電話時提到了媽媽,沒想到爸爸僅拋下了一句“她死了”,就掛斷了電話,留下小蓮一人在電話亭里淚流滿面。
      寂寞蒼白的日子她喜歡上一個男生,但是剛和那個男孩一起,小蓮就發現他跟另外一個女孩在林蔭道上散步。
      見不到母親,父親的關切只有聲音,自己喜歡的人又移情別戀。小蓮開始產生幻覺,她常常對鏡自語。小蓮也曾意識到自己有問題,找了學校的心理老師,但是,當她第二次進入心理老師辦公室時,她被直接叫到了政工室問話。
      自那以后,她不再與同學說話,回家也不理人。
      小蓮的故事讓阮梅久久不能忘懷。更讓阮梅擔憂的是,現實中還有很多孩子像小蓮一樣,每天經受著思念父母的痛苦。這種現象不僅發生在農村,在一些大城市,也有不少年輕的家長在生孩子之前,根本沒想清楚自己應承擔的責任。他們把孩子看成一個小肉團,生下來就扔給保姆,或者將“這團肉”放到姥姥家奶奶家。到孩子該上學的時候再接回來。
      楊鳳池教授指出,這是我國家庭教育存在的另一個誤區:重少年輕童年。
      楊鳳池教授曾經接觸過一個案例,一個孩子從1到5歲換了5個監護人。孩子長大后,跟家長關系不好,跟同學的關系不好,跟同事關系不好,結婚了跟愛人關系也不好。
      “剛出生的孩子最重要的是母嬰連接。在孩子出生的第一年里,媽媽要跟孩子建立這種親密的聯系,這樣的孩子以后就好教育了?!睂O云曉說。
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