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    聽力資料用法大搜羅

    一.高考聽力資料的現狀復習資料的不良, 會導致復習的束手無策和低效。 針對高考聽力,市面上鮮有針對性強,受到大家廣泛認可的復習資料, 多是模仿真題而成的模擬題.。學校內用的聽力資料,也多是如此。此類模擬題的特點是多為套題。以廣東省為例,一套題中包含六段材料,主題各不相同。此種設置,可供復習階段的后期使用,維持水平,查缺補漏。 而對復習階段的初期中期這種設置就不甚理想。
      二.如何看待模擬題根據考試內容以日常交際場景為主的特點,理想的復習模式是,將考試中涉及的常見場景逐一列出,之后針對每個場景做大量練習,個個擊破。但是市面上鮮有這樣的將場景進行分類并配有相應詞匯解釋,句型補充,考點分析的高考聽力資料。有些雅思的復習資料采用了這種的設置,但是其材料的長度,播放速度,詞匯范圍等又和高考有差異,用來不是十分的理想。而模擬題,在長度,播放速度,單詞范圍,及場景選擇上都有保證。所以它還是我們首先要重視的復習資料,只是它的排列太散亂,不利初期階段進行的有針對性的復習。
      三.如何利用模擬題針對模擬題排列散亂的缺點,我們可以自己作整理工作,分門別類,多遍精聽,分析特點。以校內的聽力練習為例,據了解校內的聽力練習多為套題,多是聽一次,聽完對過答案后,學生基本就對其置之不理了。這種做法其實是一種資源浪費,我們還應該進一步的做以下的工作:
      1. 整理工作。將聽過的場景分門別類,合并同類項。比方,你聽過了10套題,60段材料,其中一定有場景會重復出現??蓪⑾嗤膱鼍胺诺揭黄?,進行同類聽。
      2. 詞匯工作。在同類聽的過程中,將每個場景中的常見詞匯整理出來,建立一個聽力的場景詞匯表。并且要查找出自己的生詞,生詞是因人而異的,一定要自己去查找,并且是從音的角度,有些同學,能用眼睛認出一個詞,但用耳朵就不行。
      3.信息點工作。在同類聽的過程中,要將信息點整理出來,因為考點就含在信息點里。一段材料,可能會出現十幾個信息點,但只拿出3個(選擇題)或5個(聽取信息題)作為考點??梢詫⑼粓鼍跋旅慷尾牧系男畔Ⅻc都排列出來,并進行分析,了解哪些信息點容易被當作考點。這樣在聽音的過程中,才能變被動為主動,積極聽音。
      應對高考的聽力資料,不建議去市面上找了,因為它可能就在我們的手中,就在你的課堂上,重要的是要會利用它,利用好它,要做到物盡其用。
    信息編輯:哈爾濱新典家教管理咨詢有限公司  更新時間:2012/04/02  字號:
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